Dictes Multimédia et Karaokés FLE

junio 16th, 2016

imagFilleDictees2

Des Dictées Audio Multimédia en ligne pour améliorer la compréhension orale, progresser en orthographe et en grammaire et apprendre le français en s’amusant (Autocorrectives Niveaux A1 – B1 – C1).

DICTÉES AUDIO MULTIMÉDIA
http://flenet.unileon.es/phon/dicteacti.html

DICTÉES – CAMPUS FLE EDUCATION
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/dictees

DICTÉES COURS DE FRANÇAIS
http://fle.unileon.es/FlenetRedIRIS/dictee/dicteacti.html

AUDIO TEXTES FLE CAMPUS
http://flenet.unileon.es/courstourdumonde/textesaudio/textes.html

Portail Dictées Français Langue Etrangère
http://flenet.unileon.es/phonactivites.html#exercicesdictees

Vous pouvez améliorer, prononcer et chanter en français grâce aux Karaokés,
et aux chansons avec sous-titres des vos idoles et chanteurs préférés.

CHANSONS ET CLIPS AVEC SOUS-TITRES

http://flecampus.ning.com/forum/topics/chansons-et-clips-en-classe-des-langues-fle

 KARAOKÉS FLE : PRONONCER ET APPRENDRE LE FRANÇAIS

http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/karaoke-fle-chantez-et-pro…

PHONÉTIQUE FRANÇAISE FLE
http://flenet.unileon.es/phon/indexphon.html

CAHIER DE PRONONCIATION FRANÇAISE
http://flenet.unileon.es/phon/cahier/

Audio Video Activités Pédagogiques FLE

junio 16th, 2016

imagMosaicActiPedago

TÂCHES BLOGS

Présentation étudiants
Présentation Ville /Région
Découvertes culturelles
Comprensión Orale
Production Orale
Analyse / Recherche Web

 TÂCHES RÉSEAUX 

Comprensión Orale
Production Orale
Découvertes culturelles
Questionnaires TICRéseaux / Blogs Tâches

VIDÉO ACTIVITÉS WEB

Culture Francophone
Littérature – Auteurs
Cinéma  – BD
Comprensión Orale
Production Orale

GRILLES
MÉTHODOLOGIQUES

Grilles Tâches
Grilles Blogs Educatifs
Grilles Podcasts Educatifs
Grilles Réseaux Educatifs

EXERCICES

Cahier de Phonétique
Grammaire Cours FLE
Lexique Cours FLE
Culture  Activités
Applications FLE

SÉQUENCES MULTIMÉDIA

Les consonnes – Agrega ITE
Les voyelles  –  Edu385Cat
Séquences Grammaire
Séquences Vocabulaire

 DICTÉES AUDIO

Niveau débutant
Niveau Moyen
Niveau Avancé
Portail Dictées FLE

 CRÉATIONS MULTIMÉDIA

PHONÉTIQUE FRANÇAISE FLE
GRAMMAIRE AUDIOVISUELLE
LEXIQUE AUDIOVISUEL
TOURDUMONDE COURS FLE

TÂCHES  PÉDAGOGIQUES      Activités in Blogs CampusTâches in réseaux éducatifs    Vidéo-Activités Web

La notion de tâche pédagogique a été abordée par plusieurs auteurs dans différents contextes didactiques – Dossier Typologie – Classification des ressources Internet

TÂCHES PÉDAGOGIQUES FLE SIMULATIONS / ÉCRITURE COLLECTIVE
JEUX DE PISTE / CYBERALLYES PROJETS PÉDAGOGIQUES

Films et séries TV pour apprendre le français

junio 16th, 2016

CINEMA195Des films et des séries TV pour apprendre le français, avec des situations réelles de communication pour améliorer vos compétences de conversation, développer votre compréhension orale et enrichir votre vocabulaire.

Cette semaine vous pouvez choisir:

Film Le Petit Nicolas  –  Amelie  –   Les Choristes     avec sous-tritres  

http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/cinema-dossier-pedagogique-fle

Mode d’emploi pédagogique:

– Aidez-vous des sous-titres en regardant des séries et des films en version originale.

– Mettez sur pause quand vous ne comprenez pas … Notez-le dans votre carnet.

– Le lendemain, essayez de placer le nouveau mot dans une conversation avec vos collègues.

– Imitez l’accent des acteurs, leur intonation…

– Appuyez sur pause et répétez … pour travailler votre prononciation.

OUTILS, PISTES et RESSOURCES

Grammaire AudioVideo en ligne

Lexique Audivisuel sur internet

Phonétique  | Grammaire | Lexique

Cinéma, Littérature, Films – Forum
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/cin-ma-litt-rature-films

Cinéma – Dossier Flenet
http://flenet.unileon.es/doculture.htm#cinema

Source:  Apprenez le français avec des films sous-titrés en ligne

Projet Oral FLE – Prononciation

febrero 1st, 2016

Le Projet Oral FLE – Prononciation est une base de données élaborée dans le cadre des expérimentations réalisées par le Campus Virtuel FLE et par le Projet  FLENET de l’Université de León et de FLENET RedIRIS (Red Académica y Científica española). Les objectifs fondamentaux sont les suivants:

1. Constituer un fond sonore à partir des enregistrements audio et des productions orales des étudiants de FLE déposés dans les podcasts, weblogs, réseaux sociaux et plate-forme de formation (Moodle).

2. Classifier et analyser ces productions orales dans le contexte éducatif de l’enseignement / apprentissage de la prononciation du français langue étrangère.

3. Proposer à la communauté scientifique du FLE les résultats et les expériences de notre recherche-action.

Consultation Web – Base de données

http://flenet.rediris.es/OralFLEprojet/index.htm

Rapports  et  Références

Podcast et baladodiffusion Education  – Langues
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/podcasts-et-baladodiffusion  et http://is.gd/i6BW2

Apprentissage des langues et Réseaux Médias Sociaux
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/apprentissage-des-langues-et

Audio Video Podcasting en Education  http://flenet.rediris.es/blog/actiblog2.html

Recherches Prononciation Méthodes http://flecampus.ning.com/forum/topics/recherches-prononciation

Podcasting Education Social Media  http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/podcasting-baladodiffusion

Projets télécollaboration – Echanges Langues http://flenet.unileon.es/analysecomm2000.htm#espaces/projets/sites

Weblogs / Réseaux / Web 2.0 – Education    http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html

Podcasts et Apprentissage des Langues

junio 19th, 2012

Le podcasting ou baladodiffusion est un moyen de diffusion de fichiers audio sur le web, auxquels peuvent s´abonner les internautes, via un flux de syndication (RSS). Les termes audioblog, radioblog ou podcast représentent différentes variantes intégrant des fichiers son, du streaming ou un fil RSS dans un weblog.

Source: Dossier Weblogs – Médias – Podcasting

Podcasting can provide access to a large amount of authentic input, as well as to teaching materials of varying quality that have different approaches to language learning behind them (depending on the content provider): from behaviourist to cognitive constructivist and communicative approaches, situated learning, and lifelong learning. The impact of podcasting on learning in general and language learning in particular could be similar to the impact of the arrival of the Internet in terms of giving access to language learning materials (Rosell-Aguilar, 2007)

COMMENT CRÉER OU ÉCOUTER UN PODCAST ?

PODCASTING ET APPRENTISSAGE DES LANGUES

ANNUAIRES – SITES – PODCASTS – ÉDUCATION

APPLICATIONS et UTILISATION du PODCASTING

DOSSIERS – RAPPORTS

BIBLIOGRAPHIES

 

 Liens Podcasts

Hébergeurs Podcasts

OUTILS PODCASTING / BALADODIFFUSION

Podcasts et baladodiffusion en Education – Langues

WEBLOGS MEDIAS PODCASTING

Séquences interactives multimédia FLE

junio 19th, 2012

LesConsonnesAgregaMosaic1.jpg

Ressources et séquences didactiques du  Proyecto Agrega 

Contenidos educativos para ESO y Bachillerato
Ministerio de Educación  –  ITE  Instituto de Tecnologías Educativas

Recursos educativos – Agrega (MEC)  – Consonnes et Voyelles

L’amitié –  Edu365cat  (Generalitat de Catalunya)

http://www.edu365.cat/primaria/muds/frances/amitie/index.htm

Ressources Espace Abalar  –  Xunta de Galicia

Source:  Campus FLE Education – FLENET Projet

News of de network Campus FLE Education.

See the most relevant and engaging stories from social media and the web.

Auto-défense intelectuelle Campus
Apprentissage Langues Réseaux Médias
Apostrophes Grands Moments
Appels Contributions Communications
Assistants Lecteurs à l’étranger
Bibliographies TICE Langues
Cours et Conférences en ligne Campus
Chansons et Clips en Classe
Choisir Manuel Classe FLE

Cinéma – Films avec sous-titres
Compréhension orale Ressources
Compétences en Langues Etudiants
Conférences, Colloques, Revues
Corpus et Dictionnaires Prononciation
Découvertes et Web Navigations
Difficultés et  Fautes Prononciation

Education Internet et TICE
Enregistrer Voix en ligne
Espace Pédagogique FLE
Evenements Médias Audiovisuels

Innovation en Education et Langues

Jeux vidéo et logiciels 3D en classe

Karaoké FLE Apprendre et Prononcer

La bande desssinée en classe

Langue Française Nouvelles

Le Tour de France  Multimédia

Lectures et Aventures

Lectrices Sensibilisation Orale

Livres bilingues – Textes Podcasts

Livres et Théories Web

Locuteurs étrangers FLE

Masters et Etudes FLE

Podcasts Baladodiffusion Langues

Podcasting Langues Social Media

Professeurs FLE Métiers des langues

Prononciation Recherches Méthodes

Historique Premiers Podcasts Campus FLE

Outis Web Explorations

Projets télécollaboration Langues

Production Orale Recherches Projets

Séquences Pédagogiques Multimédia

Simulations globales Langues

Standards Compétences Langues Enseignants

Théâtre et Apprentissage Langues

Thèses Recherche Bases Donnés

Voix charmantes Apprentissage Langues

Voix FLE  Archives

Voix  Radios  Podcasts

Web Navigations Sites

ECHANGES FLE CAMPUS

Echauffement Vocal et Prononciation

Projet Oral FLE Prononciation

Tutorat et tâches Production Orale

Vidéos sur les phonèmes

Grammaire Audiovisuelle FLE

Lexique Audiovisuel FLE

Littérature Francophone AudioVisuelle

junio 21st, 2011

Le projet de recherche FLENET – Université de León vient d’ actualiser le dossier Audio – Vidéo Littérature qui représente une authentique base de données audio et vidéo ouverte sur la toile pour les spécialistes ou les amateurs de la littérature française.

Depuis quelques années, l’essor de documents audio et vidéo sur Internet permet d’écouter ou regarder des ressources d’un important intérêt pédagogique pour les étudiants ou les enseignants de français langue étrangère ou de littérature française.

Ainsi l’équipe du Projet Flenet a élaboré une véritable audio/vidéothèque qui comprend des ressources en ligne comme :

– émissions de radio autour des écrivains (interviews, hommages, dossiers)
– documents vidéo (séminaires, magazines, journaux TV)
– extraits de livres audio et poèmes
– cours, études et conférences sur la vie ou l’oeuvre des auteurs
– sites Web, bibliographies et dossiers sur les grands écrivains francophones

Apollinaire Daudet Hugo Marivaux Perrault Rousseau Verlaine
Balzac Desnos Ionesco Maupassant Perse Sade Jules Verne
Baudelaire Duras Jarry Mérimée Prévert Saint-Exupéry Boris Vian
Beaumarchais Fénelon Labé Molière Proust Sand Villon
Beauvoir Flaubert La Bruyère Montaigne Queneau Sartre Voltaire
Beckett Gautier La Fontaine Montherlant Rabelais Mme de Sévigné Yourcenar
Camus Genet C. de Laclos Montesquieu Racine Mme de Staël Zola
Chateaubriand Gide Lautréamont Rimbaud Simon
Chr.de Troyes Giono Le Clézio Moyen-Age Robbe-Grillet Stendhal  
Albert Cohen Giraudoux Malherbe Musset Surréalisme XXème Siècle
Colette Goncourt Mallarmé Nerval Romantisme Tournier XXIème Siècle
Corneille   Malraux Pagnol Ronsard Valéry

D’ Apollinaire à Zola, en passant par Camus, Nerval ou Yourcenar, les passionnés de littérature, les internautes francophones, les professionnels ou les nouvelles générations connectées au podcasting pourront écouter ou regarder de nombreux documents audio et vidéo, ainsi que consulter des textes et des pages Web sur les grands auteurs de l’histoire de la littérature française.

Le site Littérature Audio – Vidéo est le fruit de huit ans d’un travail réalisé par les chercheurs et collaborateurs du Projet FLENET de l’ Université de León dans le Campus Virtuel FLE qui ont analysé, sélectionné et actualisé des ressources audio et vidéo en ligne sur la littérature française.

Anouilh Cendrars Gary Maalouf Nothomb Pinget Sagan
Aragon Char Glissant Makine Obaldia Queffélec Sarraute
Artaud Claudel Gracq Mauriac Ollier Réda Semprun
Bernanos Cocteau Green Merle Péguy PJ.Rémy S.Senghor
Bobin Eluard Houellebecq Michaux Pennac Ramuz Sollers
Butor A.Fournier Haldas Rinaldi Supervielle
Castillo A.France Le Clézio Modiano Perec Rouart Troyat
Céline Gainsbourg Loti Montherlant Ponge Sabatier

LITTÉRATURE FRANCOPHONE VIDÉOS – ARCHIVES INA

Littérature  AUDIO VIDÉO

http://flenet.unileon.es/docauteurs.html

Apprentissage des langues et Réseaux Médias Sociaux – Language learning and social networks

noviembre 22nd, 2010

Les réseaux sociaux peuvent jouer un rôle décisif dans le domaine de l’enseignement d’une langue étrangère, car ils favorisent la communication réelle, le travail collaboratif entre apprenants, entre classes et entre enseignants , ainsi que le développement des échanges et contacts interculturels.

“Members of online communities learn by making and developing connections (intentionally or not) between ideas, experiences, and information, and by interacting,sharing, understanding, accepting, commenting, creating and defending their own opinions, their view points, their current situations and their daily experiences.
Online communities allow, form, guide, foster, and stimulate connections. Learning in online communities takes place through storytelling, making jokes, giving examples, linking and making available different resources, asking questions, providing answers, developing empathy, and simply reading, to list a few examples. Communities provide the context, resources and opportunities to expand the members’ horizons and awareness of themselves and of other members. Personal development goes hand-in-hand with other forms of learning, such as knowledge and skill acquisition for practical and professional aims”
(Aceto et al. 2010).

RESSOURCES – Studies

Pedagogical Innovation in New Learning Communities: An In-depth Study of Twelve Online Learning Communities. Aceto, S., Dondi, C., Marzotto, P., Ala-Mutka, K.& Ferrari, A. – European Commission JRC http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC59474.pdf

Learning in Informal Online Networks and Communities – K. Ala-Mutka
http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC56310.pdf

Language learning and social media (elearningeuropa.info) – Resources
http://www.elearningeuropa.info/main/index.php?page=fix&id=41

Réseaux sociaux en Education Evaluation – Social Networks in Education
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/reseaux-sociaux-en-education

Réseaux sociaux et Apprentissage des langues
http://flenet.canalblog.com/archives/2009/08/03/14252673.html

Educational Networking – S. Hargadon
http://www.educationalnetworking.com/

Etude sur l’impact des technologies de l’information et de la communication (TIC) et des nouveaux médias sur l’apprentissage des langues (EACEA 2007/09)  http://eacea.ec.europa.eu/llp/studies/documents/study_impact_ict_ne…

Educational Social Networks Evaluation Form Checklist – Réseaux Educatifs Grilles Evaluation http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/grillesnetworks.html#french

BLOGS / RÉSEAUX / Web 2.0 – Education
http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html

Source: Apprentissage des langues et Réseaux Médias Sociaux – Language learning and social networks

http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/apprentissage-des-langues-et

CONTACTS

CampusFLE    http://twitter.com/campusFLE
RadioFLE    http://twitter.com/radioFLE

Réseaux et Blogs Campus FLE Education

noviembre 22nd, 2010

RÉSEAUX

Campus FLE Education

Netvibes Campus

Les weblogs et réseaux sociaux Campus Virtuel FLE font partie du Projet FLENET de l’Université de León et de FLENET RedIRIS (Red Académica y Científica española) et ils ont les objectifs suivants:

1. Développer une communication authentique (compréhension et productions orales et écrites), ainsi que favoriser la collaboration entre étudiants en classe de français.

2. Réaliser des expériences pédagogiques qui intègrent les nouvelles technologies (NTIC) dans la classe virtuelle, notamment en relation avec les ressources didactiques, la production orale (enregistrements audio) et les différents types de blogs (hébergeurs, supports et outils).

3. Proposer des matériels pédagogiques (ressources, méthodologies et outils) aux enseignants et aux étudiants de la communauté scientifique du français langue étrangère (FLE).


BLOGS CAMPUS VIRTUEL FLE

Réseau social ECHANGES CAMPUS FLE
Echanges Campus FLE Education

AudioVideo Blog Campus Virtuel FLE
Blog Audio Campus Virtuel FLE
AudioBlogs Etudiants Campus FLE
Réseaux / Blogs Campus FL

BLOGS  COURS CAMPUS