Archive for the ‘Medias’ Category

Projet Oral FLE – Prononciation

lunes, febrero 1st, 2016

Le Projet Oral FLE – Prononciation est une base de données élaborée dans le cadre des expérimentations réalisées par le Campus Virtuel FLE et par le Projet  FLENET de l’Université de León et de FLENET RedIRIS (Red Académica y Científica española). Les objectifs fondamentaux sont les suivants:

1. Constituer un fond sonore à partir des enregistrements audio et des productions orales des étudiants de FLE déposés dans les podcasts, weblogs, réseaux sociaux et plate-forme de formation (Moodle).

2. Classifier et analyser ces productions orales dans le contexte éducatif de l’enseignement / apprentissage de la prononciation du français langue étrangère.

3. Proposer à la communauté scientifique du FLE les résultats et les expériences de notre recherche-action.

Consultation Web – Base de données

http://flenet.rediris.es/OralFLEprojet/index.htm

Rapports  et  Références

Podcast et baladodiffusion Education  – Langues
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/podcasts-et-baladodiffusion  et http://is.gd/i6BW2

Apprentissage des langues et Réseaux Médias Sociaux
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/apprentissage-des-langues-et

Audio Video Podcasting en Education  http://flenet.rediris.es/blog/actiblog2.html

Recherches Prononciation Méthodes http://flecampus.ning.com/forum/topics/recherches-prononciation

Podcasting Education Social Media  http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/podcasting-baladodiffusion

Projets télécollaboration – Echanges Langues http://flenet.unileon.es/analysecomm2000.htm#espaces/projets/sites

Weblogs / Réseaux / Web 2.0 – Education    http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html

Littérature Francophone AudioVisuelle

martes, junio 21st, 2011

Le projet de recherche FLENET – Université de León vient d’ actualiser le dossier Audio – Vidéo Littérature qui représente une authentique base de données audio et vidéo ouverte sur la toile pour les spécialistes ou les amateurs de la littérature française.

Depuis quelques années, l’essor de documents audio et vidéo sur Internet permet d’écouter ou regarder des ressources d’un important intérêt pédagogique pour les étudiants ou les enseignants de français langue étrangère ou de littérature française.

Ainsi l’équipe du Projet Flenet a élaboré une véritable audio/vidéothèque qui comprend des ressources en ligne comme :

– émissions de radio autour des écrivains (interviews, hommages, dossiers)
– documents vidéo (séminaires, magazines, journaux TV)
– extraits de livres audio et poèmes
– cours, études et conférences sur la vie ou l’oeuvre des auteurs
– sites Web, bibliographies et dossiers sur les grands écrivains francophones

Apollinaire Daudet Hugo Marivaux Perrault Rousseau Verlaine
Balzac Desnos Ionesco Maupassant Perse Sade Jules Verne
Baudelaire Duras Jarry Mérimée Prévert Saint-Exupéry Boris Vian
Beaumarchais Fénelon Labé Molière Proust Sand Villon
Beauvoir Flaubert La Bruyère Montaigne Queneau Sartre Voltaire
Beckett Gautier La Fontaine Montherlant Rabelais Mme de Sévigné Yourcenar
Camus Genet C. de Laclos Montesquieu Racine Mme de Staël Zola
Chateaubriand Gide Lautréamont Rimbaud Simon
Chr.de Troyes Giono Le Clézio Moyen-Age Robbe-Grillet Stendhal  
Albert Cohen Giraudoux Malherbe Musset Surréalisme XXème Siècle
Colette Goncourt Mallarmé Nerval Romantisme Tournier XXIème Siècle
Corneille   Malraux Pagnol Ronsard Valéry

D’ Apollinaire à Zola, en passant par Camus, Nerval ou Yourcenar, les passionnés de littérature, les internautes francophones, les professionnels ou les nouvelles générations connectées au podcasting pourront écouter ou regarder de nombreux documents audio et vidéo, ainsi que consulter des textes et des pages Web sur les grands auteurs de l’histoire de la littérature française.

Le site Littérature Audio – Vidéo est le fruit de huit ans d’un travail réalisé par les chercheurs et collaborateurs du Projet FLENET de l’ Université de León dans le Campus Virtuel FLE qui ont analysé, sélectionné et actualisé des ressources audio et vidéo en ligne sur la littérature française.

Anouilh Cendrars Gary Maalouf Nothomb Pinget Sagan
Aragon Char Glissant Makine Obaldia Queffélec Sarraute
Artaud Claudel Gracq Mauriac Ollier Réda Semprun
Bernanos Cocteau Green Merle Péguy PJ.Rémy S.Senghor
Bobin Eluard Houellebecq Michaux Pennac Ramuz Sollers
Butor A.Fournier Haldas Rinaldi Supervielle
Castillo A.France Le Clézio Modiano Perec Rouart Troyat
Céline Gainsbourg Loti Montherlant Ponge Sabatier

LITTÉRATURE FRANCOPHONE VIDÉOS – ARCHIVES INA

Littérature  AUDIO VIDÉO

http://flenet.unileon.es/docauteurs.html

Apprentissage des langues et Réseaux Médias Sociaux – Language learning and social networks

lunes, noviembre 22nd, 2010

Les réseaux sociaux peuvent jouer un rôle décisif dans le domaine de l’enseignement d’une langue étrangère, car ils favorisent la communication réelle, le travail collaboratif entre apprenants, entre classes et entre enseignants , ainsi que le développement des échanges et contacts interculturels.

«Members of online communities learn by making and developing connections (intentionally or not) between ideas, experiences, and information, and by interacting,sharing, understanding, accepting, commenting, creating and defending their own opinions, their view points, their current situations and their daily experiences.
Online communities allow, form, guide, foster, and stimulate connections. Learning in online communities takes place through storytelling, making jokes, giving examples, linking and making available different resources, asking questions, providing answers, developing empathy, and simply reading, to list a few examples. Communities provide the context, resources and opportunities to expand the members’ horizons and awareness of themselves and of other members. Personal development goes hand-in-hand with other forms of learning, such as knowledge and skill acquisition for practical and professional aims»
(Aceto et al. 2010).

RESSOURCES – Studies

Pedagogical Innovation in New Learning Communities: An In-depth Study of Twelve Online Learning Communities. Aceto, S., Dondi, C., Marzotto, P., Ala-Mutka, K.& Ferrari, A. – European Commission JRC http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC59474.pdf

Learning in Informal Online Networks and Communities – K. Ala-Mutka
http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC56310.pdf

Language learning and social media (elearningeuropa.info) – Resources
http://www.elearningeuropa.info/main/index.php?page=fix&id=41

Réseaux sociaux en Education Evaluation – Social Networks in Education
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/reseaux-sociaux-en-education

Réseaux sociaux et Apprentissage des langues
http://flenet.canalblog.com/archives/2009/08/03/14252673.html

Educational Networking – S. Hargadon
http://www.educationalnetworking.com/

Etude sur l’impact des technologies de l’information et de la communication (TIC) et des nouveaux médias sur l’apprentissage des langues (EACEA 2007/09)  http://eacea.ec.europa.eu/llp/studies/documents/study_impact_ict_ne…

Educational Social Networks Evaluation Form Checklist – Réseaux Educatifs Grilles Evaluation http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/grillesnetworks.html#french

BLOGS / RÉSEAUX / Web 2.0 – Education
http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html

Source: Apprentissage des langues et Réseaux Médias Sociaux – Language learning and social networks

http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/apprentissage-des-langues-et

CONTACTS

CampusFLE    http://twitter.com/campusFLE
RadioFLE    http://twitter.com/radioFLE

Réseaux et Blogs Campus FLE Education

lunes, noviembre 22nd, 2010

RÉSEAUX

Campus FLE Education

Netvibes Campus

Les weblogs et réseaux sociaux Campus Virtuel FLE font partie du Projet FLENET de l’Université de León et de FLENET RedIRIS (Red Académica y Científica española) et ils ont les objectifs suivants:

1. Développer une communication authentique (compréhension et productions orales et écrites), ainsi que favoriser la collaboration entre étudiants en classe de français.

2. Réaliser des expériences pédagogiques qui intègrent les nouvelles technologies (NTIC) dans la classe virtuelle, notamment en relation avec les ressources didactiques, la production orale (enregistrements audio) et les différents types de blogs (hébergeurs, supports et outils).

3. Proposer des matériels pédagogiques (ressources, méthodologies et outils) aux enseignants et aux étudiants de la communauté scientifique du français langue étrangère (FLE).


BLOGS CAMPUS VIRTUEL FLE

Réseau social ECHANGES CAMPUS FLE
Echanges Campus FLE Education

AudioVideo Blog Campus Virtuel FLE
Blog Audio Campus Virtuel FLE
AudioBlogs Etudiants Campus FLE
Réseaux / Blogs Campus FL

BLOGS  COURS CAMPUS